Фонетические игры. Часть 2
Это статья — продолжение. Сначала стоит прочитать:
-
Фонетические игры, часть первая.
В прошлый раз мы познакомились с мягким и твёрдым знаками, гласными буквами и звуками. В этой статье продолжим заполнять таблицу букв и звуков. Теперь уделим внимание согласным.
Продолжим заполнять таблицу букв и слогов.
Фонетические игры. Часть 2
Играем в первый день
Согласные звуки — те, которые никак нельзя пропеть. Они образуются не голосом, а с помощью губ, зубов, языка. У тебя есть дудочка? Ты дуешь в неё и можешь управлять звуками, зажимая и отпуская дырочки? Или у тебя есть губная гармошка? Свистулька? Судейский свисток? Ничего нет? Не страшно!
Давай петь букву А. Поём и то приставляем, то отодвигаем ладонь ото рта. Звук меняется. Давай попробуем другие гласные петь!
Кстати, ты помнишь, какие гласные не меняются при пении, а какие меняются? Не меняются: А, О, У, Ы, Э, И, меняются: Я, Ё, Ю, Е.
Молодец! Всё помнишь!
А согласные петь нельзя… Давай попробуем определить, как мы произносим согласные.
К примеру, [ш]. Воздух проходит в узкую щёлочку между языком и нёбом. Ты шипишь, как змея! Такие буквы называют шипящими. Какие ещё буквы можно прошипеть?
А вот попробуй сказать букву Т. Воздух будто взрывается! Какие буквы мы произносим примерно так же?
А вот ещё есть интересная буква К. Как она образуется?
Играем, пока ребёнку не надоест. Хорошо, если дома есть дудочка, губная гармошка или свисток — на них проще объяснить образование звуков.
Цель занятия — «развести» гласные и согласные звуки.
Играем во второй день
Согласные бывают глухими и звонкими. Некоторые парные по глухости/звонкости согласные дружат парами:
-
[б] и [п];
-
[в] и [ф];
-
[г] и [к];
-
[д] и [т];
-
[ж] и [ш];
-
[з] и [с].
Определить в паре звонкий звук и глухой очень легко. Положи ладошку себе на шею и произнеси звук громко и чётко.
Произнеси «Б», а теперь «П». Чувствуешь разницу? Когда ты говоришь «Б», шея напрягается, это работают мышцы, чтобы получился хороший звонкий звук. А для произнесения глухих звуков таких усилий делать не нужно.
Давай проверим остальные буквы — какие у них звуки: звонкие или глухие?
Буквы, которые обозначают звонкие звуки запишем в верхнем ряду (не забудьте отступить пять клеточек, в них будут непарные звонкие согласные), а буквы, которые обозначают глухие согласные, запишем в нижнем ряду. Помним, что они любят ходить парами, поэтому под буквой Б пишем букву П и все остальные пары — так же. (Раскрашивать пока не нужно).
Играем в третий день
А сколько согласных букв в русском алфавите? Давай посчитаем! А мы вчера сколько согласных написали? Да, меньше.
Остальные согласные не нашли себе пары.
- В верхнем ряду запишем звонкие согласные: Н, М, Л, Р, Й.
- В нижнем ряду запишем глухие согласные: Х, Ц, Ч, Щ.
Видишь, они даже у нашей таблице встали по разные стороны.
Давай поиграем! Я тебе говорю букву, а ты определяешь, у неё звук глухой или звонкий? Я таблицу закрою.
Буква В! (Ребёнок прикладывает руку к шее и чётко произносит звук).
Какой звук? Звонкий! Проверим в таблице. Верно!
И так дальше, пока у ребёнка есть интерес к игре.
Давай посчитаем, сколько получилось звонких согласных и сколько глухих. А теперь нарисуем и вырежем маленькие колокольчики — подарки для звонких согласных. Они обрадуются!
В этот день раскрашивать ничего не нужно. Для обозначения глухих согласных можно (если ребёнок захочет сделать «подарки» и для них), можно нарисовать жёлтые кружочки.
Играем в четвёртый день
Согласные звуки бывают мягкими и твёрдыми. Обычно одна и та же буква может быть мягкой и твёрдой. Говорят, что звук парный по мягкости/твёрдости. Давай раскрасим такие буквы наполовину зелёным (мягкость), наполовину синим (твёрдость): Н, М, Л, Р, Б, В, Г, Д, З, П, Ф, Х, Т, С, Х.
Проверим?
[н] — [н’];
[м] — [м’];
[л] — [л’]… и так далее, пока есть интерес.
А ты помнишь, чем в словах определяется мягкость согласных?
Гласными нижнего ряда и мягким знаком. Молодец!
Давай играть!
- УС. Звук [с] мягкий или твёрдый?
- МИР. Звук [м’] мягкий или твёрдый?
Важно! мягкие звуки произносите мягко (мь), чтобы ребёнок запоминал такое произношение.
Придумайте другие слова, короткие, из двух-трёх букв, чтобы ребенку было просто и интересно.
Играем в пятый день
Помнишь, мы вчера раскрашивали согласные буквы, которые могут произноситься и мягко, и твёрдо. Все ли согласные буквы мы раскрасили? Правильно, не все. Некоторые остались. Какие же?
Это всегда твёрдые Ж, Ш, Ц. Каким цветом мы их раскрасим? Правильно, синим!
А ещё остались три согласные буквы, обозначающие всегда мягкие звуки: Ч, Щ, Й. Каким цветом мы их раскрасим? Верно, зелёным.
А теперь давай буквам, которые обозначают звонкие звуки, подарим колокольчики. Приклеим в уголочек.
Всё! наша таблица готова. Совсем скоро мы будем играть в более интересные игры с ней!
Еще нет комментариев