Я думала, что нас это не коснётся на СО и мы не будем искать, где мотивация. Манюня с огромной радостью занималась дома после года с небольшим учёбы в школе. Не было никаких проблем — она садилась заниматься и сидела столько, сколько нужно. И вот однажды всё «сломалось». Учеба стала вызывать слезы и резкое отторжение. Живем мы с этим уже около двух недель. Психологически это сложно. Я постоянно ищу: где же я прокололась? Почему у Манюни больше нет желания учиться? Передавила? Недодавила? Переходный возраст? Гормональный бунт?

СО. Где мотивация? Причина оказалась неожиданной

Перед Новым годом Манюня заболела противным ОРВИ, которая осложнилась небольшой пневмонией. Заболевание длилось долго, тяжело и сопровождалось резкой слабостью, раздражительностью. После него дочь стала сильно утомляться и начались проблемы с учебой. Но оказалось, что это не только у нее. Ещё несколько мам пожаловались на такое же поведение детей. Им сложнее — они школьники и у них ВПР. В школу ходить нужно, нагрузка высокая. Дома взрываются, бунтуют, всё швыряют, воют. Кошмар просто. У нас тоже не сахар: слезы, бунт и нежелание учиться. Но мы дома. Поэтому есть возможность дробить занятия, давать только необходимое. Устраивать дневной сон. Но… доколе?

Мотивационная схема

И вот сегодня мы решили составить майнд-карту обучения. Чтобы представлять, сколько нам осталось выучить до конца мая. Результаты оказались впечатляющими: ещё учить и учить!

Ну вот, зацените «мамтематика» — это не опечатка))) Украшение таблицы — тоже Манюниных рук дело. Она сама расставляла предметы по дням недели и определяла, сколько времени ей на них нужно. Какими активностями ей бы хотелось заниматься по каждому предмету.

Дальше мы перевели полученные данные в экселевскую таблицу. Составили расписание занятий (в очередной раз!)

Получились самыми загруженными днями понедельник и среда.

На этом мы не остановились. И сделали мотивационные листы на каждый день недели. Выглядят они так:

Вверху указаны дни — все среды до конца мая. Идея такая: сделала задание — закрасила ячейку. Все закрашены — предмет освоен.

Здесь нет спортивных занятий — пока не ходим, так как она после обычных занятий устает сильно. И нет многих предметов 4 класса — мы их уже прошли и аттестации сдали.

Почему удобно писать по неделям? Кажется, что занятий совсем мало осталось. Мы решили вывешивать их утром на холодильник. В течение дня Манюня будет всё отмечать. Как отметит все ячейки — свободна. Я ещё думаю: делать ли вознаграждение за заполнение всех без исключения ячеек в течение дня. Хотелось бы обойтись без этого. Посмотрю, как пойдёт.

Будет ли работать эта мотивационная схема? Надеюсь, что будет. Мы составляли ее вместе, обговаривали и сверяли дни, объёмы, темы. О результатах доложу через неделю.