Планирую математику в 6 классе… с этим предметом получилось очень интересно. Дочь случайно прошла 5 и 6 класс «по Киселёву» за один год. Ну как «случайно». Книжка одна, мы не торопились, но и не задерживались, сверялись по 01.math. Три задачника Никольского мы, конечно, не прорешали. Но в целом дочь ориентируется неплохо, так что — что нам остаётся делать? Повторять целый год смысла нет, решили двигаться дальше и взяли продолжение учебника того же автора.

То есть, в следующем учебном году дочь приступает к изучению алгебры и геометрии.

Планирую математику в 6 классе: алгебру и геометрию

Учебник алгебры

Мы приобрели вот такой учебник алгебры. Сейчас есть несколько вариантов, но этот (визуально) мне понравился больше.

За год, я посчитала, мы успеем пройти 3 главы. Вот подробное содержание того, что мы должны пройти:

У меня получилось, нужно 100 уроков, чтобы освоить этот материал. Планирую заниматься 4 раза в неделю: пн-вт, чт-пт.

Из интернет-ресурсов я оставляю только экстраматематику для занятий быстрым счётом. Остальные ресурсы мне нравятся. Я про них писала. Однако моя девочка оказалась вот совсем некомпьютерной. КПД от занятий со мной и книгой гораздо выше. Мы тратим меньше времени, а для нас это важно. Поэтому в 6 классе в начале урока вместо разминки будет экстраматематика (это занимает 5 минут), а дальше — урок по учебнику.

Планируем участвовать в олимпиадах: учи.ру, меташкола, ВсОШ.

Вот и всё.

Учебник геометрии

Мы прошли учебник «Введение в геометрию» от РКШ и сейчас возьмём геометрию Киселёва.

Материала в учебнике много и он, на мой взгляд, требует вдумчивого подхода. Поэтому торопиться не будем. Начнём потихоньку. Пройдём только одну главу, которая называется «Прямая линия». Если вы сейчас саркастически улыбнулись, зря.

Вот что к этой главе относится:

• Углы (предварительные понятия, смежные и вертикальные, измерение углов).
• Математические предложения.
• Треугольники (основные понятия, многоугольники, равнобедренные треугольники и их основные свойства, признаки равенства треугольников, внешний угол треугольника и его свойства, соотношение между сторонами и углами треугольника).
• Сравнительная длина прямолинейного отрезка и ломаной линии.
• Сравнительная длина перпендикуляра и наклонных.
• Признаки равенства прямоугольных треугольников.
• Свойства перпендикуляров.
• Задачи на построение.
• Параллельные прямые (основные теоремы).
• Суммы углов треугольников и многоугольников.
• Понятие об аксиомах.
• Параллелограммы и трапеции (общие свойства, теоремы, признаки, задачи на построение).

В общем, мне кажется, даже многовато… Но муж говорит, что нормально. Должны справиться. При этом на геометрию у нас отводится 1 день в неделю (и я сейчас уже понимаю, что в 7 классе надо планировать как минимум 2 урока в неделю). Хотя мы же пошли с опережением… в общем, как обычно, отчитаюсь о наших результатах позже.

Черчение

Случайно встретила в сети в=упоминание о тетрадях по черчению. Решила, что нам это тоже надо. Девочка растёт — выкройки нужно уметь читать и чертить… Это, скорее, эксперимент.

Я взяла вот такую тетрадь, без учебника:

Всего в линейке 7 тетрадей с постепенно нарастающей сложностью заданий. Тетради предназначены для учеников 8-9 класса, которые «изучают предмет Черчение в рамках программы по Технологии». В 6 классе я запланировала пройти всего лишь половину первой тетради и посмотреть, как пойдёт.

С чем дочь успеет познакомиться:

• геометрические фигуры (это уже знакомо);
• черчение прямых и наклонных линий;
• черчение окружностей;
• рисование объёмных геометрических фигур;
• рисование сложных геометрических узоров;
• задания на «дорисовывание объёмных фигур»;
• анализ геометрической формы объектов;
• элементы геометрических тел;
• формат;
• линии чертежа;
• чертёжный стандартный шрифт.

Думаю, что черчение будет идти один раз в неделю, в тот же день, когда будет геометрия, то есть, в среду. Надеюсь, что эти два предмета будут прекрасно дополнять друг друга.

Вот такие у нас планы на математику в 6 классе. Не знаю, как они реализуются, но я очень постараюсь. Думаю, что и дочке будет интересно. А что у нас получится, будет известно позже.