С математикой у Манюни традиционно было хорошо. Я так считала до перевода её на семейное обучение. Была, конечно, неимоверная грязь в тетрадках, по контрольной могла тройка проскочить, но в целом было хорошо. И я не думала, что учить математику во 2 классе дома будет сложно.

Дома я ей подсовывала задачки от Перельмана, мы активно занимались в МетаШколе и на Учи.ру и везде она показывала высокие сообразительные способности. Уходя на СО, я не думала менять школьный учебник, ведь, вроде бы, всё было нормально. Однако копнув поглубже, обнаружилось, что всё не так радужно, как бы того мне хотелось.

Школьный учебник математики ребёнку был скучен. Заниматься она в нём не желала. Я стала искать альтернативу. И, перерыв много-много форумов, обнаружила учебник старых советских времён под авторством Пчёлко. Нашла, где можно скачать, скачала и пришла в некоторое замешательство. Формально ребёнок учился во 2 классе. Но старый-старый учебник 1963 года за 2 класс Манюне был явно «велик» — она многого не понимала. Я скачала учебник Пчёлко для первого класса. Этот был как раз то, что нужно. Манюня хорошо ориентировалась в примерах и задачках примерно в середине учебника. От этого уровня мы и начали заниматься дома.

Параллельно брали рабочие тетради и КИМ по нашей обычной программе, памятуя о том, что аттестации придётся сдавать по ним. На интернет-ресурсы времени катастрофически не хватало и мы их временно забросили.

Примерно за 2 месяца Манюня закончила изучать учебник математики Пчёлко для 1 класса. Кстати, именно по нему она выучила всю таблицу умножения и деления. Это в середине XX века проходили в первом классе!

После этого перешли к учебнику Пчёлко второго класса. Добавили интернет-ресурсы. Уровень знаний явно повысился. Аттестацию мы сдавали, не пройдя и половину старого учебника за 2 класс. Контрольную работу Манюня уверенно написала на 5.

Ещё одна беда нас преследовала: почерк

Почерк не разбирает — русский язык это или математика. Если он плохой, то плохой везде. Манюня неправильно писала и зеркалила половину цифр. Пришлось брать прописи и писать цифры. Со временем почерк улучшился, стало возможно прочитать то, что ребёнок написал. При этом она не отказалась от своеобразного написания цифры 4 — вот как она написана здесь, так и в тетради у девочки…

Оформление хромало на все 4 ноги

Какие клеточки? Зачем их отступать?

Я читала много форумов по семейному обучению и там вопрос оформления заданий в тетради часто обсуждается. Обычно побеждают сторонники мнения «лишь бы всё решено было правильно, а почерк и оформление значения не имеют». Мы с мужем решили, что это неверно. Поэтому уделяем внимание и почерку, и аккуратности в тетрадях и красивому оформлению. Постепенно ситуация улучшается. Манюня и сейчас пишет-оформляет не идеально, но прогресс явно есть.

Тем, кто собрался на СО, я рекомендую присмотреться к учебникам математики Пчёлко. Хорошо, если ребёнок начнёт по ним заниматься в первом классе — он сразу на голову опередит одноклассников. Если во втором, то придётся тоже начинать с учебника для первоклашек. Правда не с начала, а примерно с середины.

Единственно, что нужно делать: отслеживать совпадение тем с программой, по которой ребёнок будет аттестован. И, если чего-то не хватает — подучить это отдельно.

Оказалось, что учить математику во 2 классе дома не получается за 15 минут в день…

Дома математикой мы занимаемся каждый день 40-90 минут. Не всё время Манюня проводит за столом. Часть у доски, часть за компьютером, часть просто на диване с разбором новой темы. Но постоянно и достаточно долго. Я читала, что кому-то достаточно 15 минут в день. Не знаю… нам явно недостаточно.