Рубрика «Дневник СО»: четвёртая неделя третьего класса.

Прошла четвёртая неделя наших домашних занятий в третьем классе. Она принесла ощущение, что всё налаживается, но при этом мы почувствовали усталость.

Усталость выразилась в нервозности. Манюня отказывалась правильно сидеть за столом, а я настаивала на этом. Ну как, осанка же… И мы поругались. Фактически, на пустом месте. Возможно, надо было просто сделать перерыв или попросить как-то не так. В общем, осталось неприятное ощущение. Хотя было это в пятницу, когда мы занимаемся вечером и усталость, конечно, берёт своё. Зато в субботу отлично позанимались)

Математика. Идём по Пчёлко, прошли более ста номеров, сейчас повторяем. Запомнила всё неплохо. Поучаствовала в олимпиаде на uchi.ru — по предпринимательству. Набрала всего 63 балла из 80 — это не так много, как обычно.  Но за 63 балла получила похвальную грамоту. Диплом победителя давали за 65 баллов и выше. Из разбора ошибок: лося не поместила в тундру, зато тигра и лань отправила в саванну. Роботу, помогающему слепым, не дала очки и микрофон и совсем не собрала прямоугольник из фигур.

По геометрии она сама сделала интересную игрушку-перевёртыш из книги «Математика и конструирование. 3 класс». Чтобы игрушка получилась, пришлось нарисовать много ровненьких треугольников. Но это того стоило!

Решала интернет-тур олимпиады по математике «Осенний Олимп». Задания там, конечно, больше на логику. Я не помогала, совсем. Результаты будут известны позже.

Записала её на олимпиаду по логике на интернет-ресурсе «снейл», она состоится в середине октября.

Таблица умножения ещё не усвоена. Боремся. От бессилия заказала дополнительно:

1. рабочие тетради к учебнику Петерсон за 2 класс — там умножение подробно разбирается;
2. Татьяна Барчан. Логические и математические игры. Необыкновенная таблица умножения.

Ещё заказала в Лабиринте логическую игру на собирание фигурок из разрезанных геометрических фигур — «Пентамино» называется — будем логику развивать.

Русский язык. Только похвасталась, что всё хорошо) И сразу очередной «затык». Вдруг не может определить, где существительное, где прилагательное, а где — глагол. Написали «шпаргалку» в формате А4, повесили на стенку. Прошли разделительные мягкий и твёрдый знак. Тоже тема почему-то оказалась сложной. Пришлось выписывать правила и рядом на стенку вешать.

В субботу мы занимаемся по Канакиной. А там — пунктуация. Выучили. Пока не путается…

Окружающий мир. Темы простые: состав веществ, состав воздуха. Делали дома опыты, доказывающие, что:

1. при нагревании воздух расширяется (бутылку с соской помещали в горячую воду вниз горлышком и из неё спустя некоторое время начинал выходить воздух — пузырьки булькали);
2. при охлаждении воздух сжимается (пластиковую пустую бутылку закрыли крышкой и поместили в морозилку — уже через 20 минут она существенно сжалась).

Опыты простые, а восторга было много.

Английский язык. Я окончательно убедилась в том, что Манюня не умеет читать незнакомые слова. Те, что она знает (а знает она много слов), называет без ошибок, а незнакомые прочитать не может, поэтому коверкает их безбожно. Заказала дополнительно кучу материала:

• Русинова Е.В. Английский язык. Тренажер по чтению. Буквы и звуки. 1-4 класс Учебное пособие
• Наглядные пособия для школы:
  • Английские предлоги места.
  • Английские предлоги движения
  • Английский язык. Порядок слов в английском предложении. 2-5 классы. Таблица-плакат.
  • Видовременные формы английского глагола в действительном залоге. Наглядно-раздаточное пособие.
  • Который час? What time is it? Наглядное пособие на английском язык.
  • Английский язык. Past Simple Tense (прошедшее простое время). 2-4 классы. Таблица-плакат. ФГОС.
  • Английский язык. Чтение букв и буквосочетаний. 2-4 классы. Таблица-плакат. ФГОС.
  • Английский язык. Present Simple Tense (настоящее простое время). 2-4 классы. Таблица-плакат. ФГОС.
  • Английский язык. Future Simple Tense (будущее простое время). 2-4 классы. Таблица-плакат. ФГОС.
  • Английский язык. Present Continuous (настоящее продолженное время). 2-4 классы. Таблица-плакат. ФГОС.
  • Английский язык. Таблица неправильных глаголов. 2-4 классы. Таблица-плакат. ФГОС.
  • Английские буквосочетания. Гласные.
  • Английские буквосочетания. Согласные.

Литературное чтение. На этой неделе закончили читать сказки. Выучили признаки волшебной сказки и из чего состоит любая сказка. Проблем нет. Читает быстро, содержание помнит хорошо. На вопросы отвечает правильно и распространённо.

Дополнительные занятия дома

Да, на этой неделе впервые у нас получилось полноценно включить наши дополнительные занятия. Три недели я о них даже не думала — мы ничего не успевали. На этой неделе добрались и не пожалели. Манюня стала активнее работать над основными предметами, чтобы не сорвались дополнительные.

Химия. Разобрались с кислотами и щелочами. Приготовили настоящий домашний лимонад:

• сок одного лимона;
• воды питьевой — в 3 раза больше, чем сока лимона;
• сахара 2 чайные ложки;
• соды — 1/2 чайной ложки.

Всё в такой последовательности выложить в высокий прозрачный стакан. Момент добавления соды — настоящий «вау-эффект» — жидкость вспенилась. Вкус получился приятный, на лимонад похож.

Латынь. Повторили слова, которые учили раньше. Манюня читала по-латыни, а я переводила. Ну, что сказать? Я — молодец, почти все вспомнила. Те, что не могла назвать, дочь показывала мимикой и жестами — заодно и посмеялись) Одновременно я обед готовила — это оказалось совместимым)))

География. Проходили состав Земли. Так интересно!

История. Продолжили чтение книги про первичный бульон).

Церковно-славянский язык. Три года Манюня ходила в воскресную школу. В этом году мы приняли решение оставить её. Но занятия решили продолжать. Начали чтение книги про историю языка. Тоже очень интересно. Ещё на сайте РКШ (русской классической школы) я заказала прописи ЦСЯ с русскими орнаментами. Думаю, это очень полезно.

Прошли первый урок по учебнику ЦСЯ. Резы и черты и что до Кирилла на Руси не было письменности. Однако мы своими глазами видели в Нижнем Новгороде древние каменные глыбы с непонятным, но именно — текстом! Значит, была письменность? В общем, поясняю ей, что то, что мы прочитали — одна из версий…

Дневник СО: четвёртая неделя третьего класса (дополнительные занятия вне дома)

Балалайка. Педагог возмутилась медленным прогрессом и провела три урока подряд! Запланированный час Манюня отыграла, потом ещё час играла за стенкой, в соседнем кабинете — пока занимался другой ребёнок, а потом опять с педагогом. Прогресс налицо — половина произведения покорилась.

Сольфеджио. Четвёрка по контрольной!

Музыкальная литература. А вы знаете, что Мусоргский написал «Балет невылупившихся птенцов»? Я — не знала. Погуглила…

Хор. «Танго мухи» можно слушать бесконечно)

Акробатика. Пробовала двойной фляк на матах — со страховкой получается.

Театр. Отобрали роль Дружка и дали роль Снегурочки. Даже не знаю — радоваться или огорчаться. Деть всю неделю лаять учился. Теперь надо репетировать «сказочный голосок».

Английский. В группе 6 человек: 4 девочки и 2 мальчика. Мальчики дерутся и мешают заниматься. Надо поговорить с родителями и педагогом. Занятия слишком дорогие, чтобы отвлекаться…

—

В целом неделя была плодотворной, но утомительной. А с 1 по 11 класс — целая жизнь! И не верьте тому, кто говорит, что семейное образование — это легко и сам ребёнок всё учит. Может быть так и бывает, но не у всех — факт!

—

Меня мучает ощущение, что я что-то делаю неправильно. Мне кажется, что я нагружаю ребёнка сверх меры. И надо как-то оптимизировать занятия. В первую очередь, русским языком и математикой. Нужно снизить нагрузку без ущерба качеству.

Читаю Ушинского. Тот утверждает, что в 9 лет предел занятий для ребёнка — 3 часа в день. Остальное время тратится нерентабельно и лучше пусть играет и гуляет. У нас же занятия длятся 5-7 часов и о полноценных ежедневных прогулках можно только мечтать. Гуляем лишь по воскресеньям…

Я решаюсь на эксперимент. Всю следующую неделю буду укладываться в три часа — 2 часа с утра и час после обеда. Посмотрим, что получится…