Рубрика: «Дневник СО»: седьмая неделя третьего класса.

Наконец-таки разогнались и побежали! (Хоть бы не сглазить… ) А может быть, это предощущение каникул? В любом случае результаты этой недели радуют. Из событий: поездка на юбилей к бабушке.

Бабушка у нас активный человек и в 85 выглядит едва на 50. Был банкетный зал и много приглашённых людей. Но вот из детей — лишь одна Манюня. Ей весьма неловко было сидеть за одним столом со взрослыми и даже престарелыми людьми. Но она с честью выдержала это испытание и даже по просьбе именинницы спела песенку про авиньонский мост на французском языке и про кукушечку на польском. Жутко переволновалась и дальше просто тихо и печально сидела, ковыряясь ложкой в тарелке. Народ назойливо спрашивал, хочет ли она в понедельник идти в школу. Пришлось ответить, что в школу не ходим. И тут же: «Надо ходить, чтобы социализировалась! А то вон, тихая какая!» А как же ещё должен себя вести ребёнок в обществе посторонних взрослых людей?

Теперь про занятия.

Дневник СО: седьмая неделя третьего класса — основные занятия

Математика. Теперь Манюня любит начинать свой рабочий день именно с математики. Сначала она решает примеры на табличное умножение по методичке, потом переходит к учебнику Пчёлко. Я перестала гнаться за количеством. Стараюсь укладываться в час. Иногда получается на полчаса больше, это не страшно. На этой неделе было повторение пройденного материала. В целом, всё неплохо. Мешает невнимательность. Может переписывая поменять плюс на минус и наоборот. И вот уже — пример решен неверно.

Русский язык. Полноценные пять уроков, проведённые по методике РКШ. Нравится всё. С удовольствием редактирует текст, но пока берём только страницу — больше пока ей непривычно писать. По штудии всё знакомо, затруднений нет. Вырастили первые деревья, изучая связи слов в предложениях и разложили слова в ящики комода. Это, пожалуй, больше всего увлекло. Спрашивает, когда в следующий раз будем заниматься именно этим делом. Прорабатываем словарные слова. Научилась задавать вопросы к тексту. Причем делает это мастерски — выработала методику и шпарит по ней: сначала просто переставляет слова местами, а потом подставляет вопросительные слова. А мне больше всего нравится, как она трепетно держит в руках книгу.

Английский язык. Занимались и по школьному учебнику и по Хеппи Инглиш. Получается быстро, однако есть проблемы: не может грамотно написать слова. Но если по русскому языку она словарные слова учит и пишет словарные диктанты с удовольствием, то по английскому напрочь отказывается это делать. Не пойму, в чём причина? Но предчувствую сложности на аттестации. Что касается устной речи — всё хорошо: говорит, читает, понимает. Может быть, стоит выписать слова так же, как я это сделала в русском языке?

Окружающий мир. Изучали почву и разнообразие растений. Проблем не возникло.

Литературное чтение. Дошли до поэтической странички. Прочитали по два стихотворения Фета и Тютчева, а также их биографии. И вот что хочу отметить: Манюня, изучая и конспектируя биографии, вдруг сказала: «Знаешь, мама, а они родились в один день, только с разницей в 17 лет!» То есть, она не просто прочитала тексты, но и проанализировала их!

Рисование. Рисовали кленовый лист. Не получилось. Позже нарисовала каких-то смешных зверюшек в движении и с эмоциями — получилось.

Технологию решили отложить на каникулы. У меня не хватает времени неспешно заняться творчеством…

Дополнительные занятия дома

Химия. Поставили расти кристалл.

Латынь. Все буквы пройдены, перешли к буквосочетаниям.

В связи с юбилеями и некоторыми другими делами на большее времени не хватило. Жаль.

Дополнительные занятия вне дома

Акробатика. Рондат-фляк и фляк-фляк уже на матах и иногда без поддержки.

Музыкальная школа. Принесла пятёрку по балалайке и тройку по музлитературе. И если первое отрадно, то второе — непонятно даже, вроде бы неплохо знает…

Английский язык. Всё в порядке, хвалят… домашнюю работу выполняет сама, я не вмешиваюсь.

Театр. Роль Снегурочки. Текста много. Надо учить.