Рубрика «Дневник СО»: 1 неделя 4 класса

Завершилась 1 неделя 4 класса и можно подвести первые итоги.

Неделя была насыщенной и началась ещё до 1 сентября, так как на выходные, которые захватывают и пятницу, мы запланировали поездку в Ярославль. Отчёт о ней, если, конечно, она состоится, размещу в начале второй недели.

Общее

В этом году, чтобы не путаться в предметах и заданиях, я завела дневник. В нём у меня расписание уроков, олимпиад и краткие пометки — на что обратить внимание в следующий раз по итогам прошедшего урока.

Дневник взяла самый обычный — школьный, завалявшийся ещё со 2 класса. Оказалось очень удобно.

Математика

На первом уроке Манюня написала контрольную работу, аналогичную ВПР в 4 классе. Писала без подготовки, так как мне хотелось знать, что она запомнила, а на что обратить внимание. В результате набрала 15 баллов из 18. Это, в переводе на школьные оценки, твёрдая пятёрка (13-18 баллов). То есть, не все задания дочь выполнила хорошо. Как ни странно, она запуталась в сложении в столбик, хотя в 3 классе прекрасно решала. И ещё в задаче запуталась в вычислениях — умножила неправильно, хотя сам ход мыслей был верным. Вывод: повторить таблицу умножения и решение примеров в столбик.

Идём по Арифметике 4 класса Пчёлко, изданной в РКШ, в точном соответствии с методичкой. Прошли 4 урока. Очень кстати там повторяется как раз всё то, что Манюня подзабыла, даже добавлять ничего не нужно.

Урок строится следующим образом. Сначала устная часть, затем повторение прошлого материала и основная часть урока. Даю домашнее задание, но она его не делает! Это целое открытие. Задание небольшое, сделать его можно минут за 15, но не делает. Думаю. Если добавить домашнее задание к уроку, мы не укладываемся по времени и ребёнок просто устанет. Если совсем убрать — то пропадает элемент самостоятельной работы, с другой стороны, она очень загружена кружками и в свободное время ей, конечно, хочется играть и гулять, а не решать задачки. Пока подшучиваю над ней, однако надо принять решение и следовать ему, чтобы ни у неё, ни у меня не было ощущения чего-то неправильного.

Очень понравились задачи. Они связаны и с географией и с историей. Интересны для ребёнка, являются поводом для обсуждения тех или иных вещей. Интегративный подход в действии)

Словесность

Прошли полный цикл по 1 уроку: прописи, наблюдение над текстом, письменные работы, редактирование текста, штудия. Манюне интересны все виды деятельности.

Урок строится так: сначала Манюня самостоятельно читает произведение из хрестоматии. Затем я её прошу прочитать вслух. Если это проза — один абзац, поэзия — целиком. С прозой всё отлично: читает быстро и выразительно. С поэзией сложнее, часто читает построчно, не обращая внимания на знаки препинания. И получается что-нибудь смешное. К примеру, в стихотворении «Урок» я услышала: «На лужайке детский крик учит грамоте ребят». Двоеточие после слова «крик» Манюня не заметила. Стихи РКШ ей читать часто сложно, так как они отличаются большим разнообразием. Рифмы, ритмы и ударения меняются, уследить за всем ребёнку сложно. Поэтому иной раз приходится читать дважды, а то и трижды. Чаще всего так:

• первый раз — про себя;
• второй раз — вслух;
• третий раз — после разбора стихотворения.

Надо ли говорить, что третий раз получается много лучше, нежели в первый.

Затем мы переходим к письменным работам. Виды деятельности сохранились теми же, что и в 3 классе (по РКШ мы сейчас изучаем словесность 3 класса, в прошлом году — второго). Поэтому занятия идут гладко и в отведённое время укладываться получается.

Вырастили первое деревце.

Разложили слова по ящикам шкафчика. Кстати, клей купили цветной. Обычно цвет исчезает, страница остается чистой. А этот клей не исчезает. Видимо как раз учит аккуратно пользоваться им. Учтём.

Снова повторяем, как пишутся буквы. Клякса была на предыдущей странице. Буквы написаны перьевой ручкой.

Выполняли новый вид упражнений. Понравилось.  Кляксы, кляксы. Ручка течёт. Нужно, видимо, всё-таки оригинальную покупать…

Начали редактировать текст. Тут Манюня пишет пером и чернилами. По сравнению с прошлым годом — явный прогресс.

Писали словарный диктант. Из 30 слов запуталась в двух. Отложили их для повторения позже.

Рисование

Повторили цветовой круг. Нарисовали его. Попробовали растянуть чёрный цвет до белого. Поговорили о сочетаемости цветов.

Английский язык

Как обычно, запланировала я очень много и по ходу дела отсекаю всё лишнее. Так и в этот раз. Остались у Манюни два учебника: Семья и друзья — по которому они в Британском образовательном центре учатся и Счастливый английский Кауфман, по которому мы идём дома. В учебнике 4 класса задания для домашней работы учебник не дублирует! Идём неспешно и добавили диктанты на английском языке, так как пишет Манюня по английски неграмотно. Читает, понимает прекрасно. А вот пишет…

Окружающий мир

Манюня самостоятельно читает учебник и отрабатывает пройденный материал с помощью сервиса «Квайзлет». Если задаёт вопросы и просит рассказать что-то более подробно, я делаю это. Не просит — не надо. Прошла разделы: «Мир глазами астронома» и «Мир глазами историка».

Китайский язык

Разобрали тоны, послушали китайскую речь.

Домоводство

Идёт ежедневно в порядке помощи по дому.

Рукоделие

Изучили вышивку крестиком. Вышили закладки.

Мне понравилось. Ещё на очереди сложный крестик и ленивый крестик. Потом перейдём к глади. Узоры беру самые простые. Цель — изучить технику, а не создать произведение искусства.

ЦСЯ и латынь

На этой неделе не брали. Неделя суетная получилась. А это те предметы, которые хочется изучать вдумчиво.

Дополнительные занятия

В этом году у Манюни все дополнительные занятия проходят вне дома.

• Акробатика. Перешли на другой график занятий: 2 раза в неделю по 1,5 часа. Пока ещё не поняла — лучше это или хуже.
• Плавание.  В наш график уложились только 2 занятия в неделю. Состоялось пока только одно.
• Английский язык. Было 2 занятия. Манюня в восторге. ей очень нравится заниматься в группе. Хорошо, что все дети остались с прошлого года.
• Хор. Хор наш теперь называется «Каравелла» и является кандидатским. То есть, дети готовятся к переходу в старшую группу. Прошло 2 занятия. Начали учить очень красивую песню на английском языке. Называется «Эдельвейс». Через 2 месяца планируется выступление в Большом зале консерватории.

Других занятий пока не было.

И ещё…

Успели поучаствовать в олимпиаде Снейл (Международная олимпиада «День знаний»), набрала Манюня 99 баллов из 102 возможных. Результаты будут в конце сентября, но призового места, похоже, она не заняла. Зато сама отвечала и интересно будет посмотреть, что упущено.

Мы отметили «Не первое сентября». Оно состоялось в пиццерии «Додо пицца», где Манюня и две её подружки Анюня и Атюня прошли настоящий мастер-класс по изготовлению пиццы.

А потом пиццы, которые они изготовили принесли каждая своей семье. Да-да, мы были семьями. Все мамы и папы и даже крошечка сестричка Атюни, всё праздновали начало учебного года. В дополнение к пицце был прекрасный торт. Вот, оцените!

Потом погуляли в парке. детям всё очень понравилось и они уже думают о том, как отпраздновать следующее «не первое сентября».

Как много всего! И это — лишь одна неделя!!!

А сегодня мы едем в старинный город Ярославль, где Манюня жаждет увидеть памятник медведю, который ревёт каждый час, папа хочет посмотреть стрелку, а я думаю о том, как бы мне не заблудиться в этом Ярославле, ведь свой навигатор я так и не заправила картами…