Литературное чтение 2 класс — как не посмеяться над названием предмета! Что, разве бывает нелитературное чтение? Оказывается, название дано не просто так.

Раньше был в школах предмет «Чтение» на котором детей учили читать. Сейчас задачи у предмета расширились. Нужно, чтобы ребёнок не только научился читать, но и выучил литературу, то есть, произведения отдельных авторов, самих авторов и некоторые другие моменты. Отсюда — «Литературное чтение» и головная боль для родителей детей на семейном обучении.

Судите сами: в учебнике литературного чтения для второго класса Л.Ф. Климановой с соавторами УМК «Школа России» упомянуто очень много авторов. И всех их нужно знать, чтобы успешно написать тесты.

Литературное чтение: содержание

Содержание 1 части:

1. Р. Сеф. Читателю,
2. Русские народные песни, потешки, прибаутки, считалки, небылицы, пословицы и поговорки,
3. Ю. Мориц. Сказка по лесу идёт,
4. Русские народные сказки: Петушок и бобовое зёрнышко, У страха глаза велики, Лиса и тетерев, Лиса и журавль, Каша из топора, Гуси-лебеди, Два Мороза,
5. Ф. Тютчев. Есть в осени первоначальной.., Чародейкою зимою,
6. К. Бальмонт. Поспевает брусника.., Светло-пушистая..,
7. А. Фет. Ласточки пропали,
8. А. Плещеев. Осень наступила,
9. А. Толстой. Осень наступила,
10. С. Есенин. Закружилась листва золотая, Поёт зима аукает, Берёза,
11. В. Брюсов. Сухие листья,
12. И. Токмакова. Опустел скворечник,
13. В. Берестов. Хитрые грибы, Кошкин щенок,
14. М. Пришвин. Осеннее утро, Ребята и утята,
15. А.С. Пушкин. У лукоморья дуб зелёный, Вот север тучи нагоняя, Зима! Крестьянин торжествуя, Сказка о рыбаке и рыбке,
16. И.А. Крылов. Лебедь, Рак и Щука, Стрекоза и Муравей,
17. Л.Н. Толстой. Старый дед и внучек, Филиппок, Правда всего дороже, Котёнок,
18. Н. Сладков. Они и мы,
19. А. Шибаев. Кто кем становится,
20. Б. Заходер. Плачет киска в коридоре,
21. И. Пивоварова. Жила-была собака,
22. Е. Чарушин. Страшный рассказ,
23. Б. Житков. Храбрый утёнок,
24. В. Бианки. Сова, Музыкант,
25. Д. Хармс. Вы знаете? Весёлые чижи (вместе с Маршаком написал), Что это было? Очень-очень вкусный пирог (вместе с Гернет),
26. Ю. Владимиров. Чудаки,
27. А. Введенский. Учёный Петя, Лошадка,
28. И. Бунин. Зимним холодом пахнуло,
29. Я. Аким. Утром кот,
30. С. Михалков. Новогодняя быль,
31. А. Барто. Дело было в январе,
32. С. Дрожжин. Улицей гуляет.

Содержание второй части:

1. К. Чуковский. Путаница, Радость, Федорино горе,
2. С. Маршак. Кот и лодыри, Снег теперь уже не тот,
3. С. Михалков. Мой секрет, Сила воли, Мой щенок,
4. А. Барто. Верёвочка, Мы не заметили жука, В школу, Вовка — добрая душа,
5. Н. Носов. Затейники, Живая шляпа, На горке,
6. В. Берестов. За игрой, Гляжу с высоты на обиду, Знакомый, Кисточка,
7. Э. Мошковская. Я ушёл в свою обиду, Я маму мою обидел,
8. В. Лунин. Я и Вовка,
9. Н. Булгаков. Анна, не грусти,
10. Ю. Ермолаев. Два пирожных,
11. В. Осеева. Волшебное слово, Хорошее, Почему?
12. Ф. Тютчев. Зима недаром злится, Весенние воды,
13. А. Плещеев. Весна, Сельская песенка, В бурю,
14. А. Блок. На лугу,
15. И. Бунин. Матери,
16. Е. Благинина,
17. С. Васильев. Белая берёза,
18. Б. Заходер. Товарищам детям, Что красивее всего, Песенки Винни-Пуха,
19. Э. Успенский. Над нашей квартирой, Память, Если был бы я девчонкой,
20. И. Токмакова. Плим, В чудной стране,
21. Г. Остер. Будем знакомы,
22. В. Драгунский. Тайное становится явным,
23. Ю. Тувим. Про пана Трулялинского,
24. Л. Яхнин (перевод) Бульдог по кличке Дог,
25. С. Маршак (переводы) Перчатки, Храбрецы,
26. К. Чуковский (перевод) Храбрецы, Котауси и мауси,
27. Н. Гернет (перевод) Сюзон и мотылёк,
28. В. Викторов (перевод) Знают мамы, знают дети,
29. Шарль Перро. Кот в сапогах, Красная шапочка,
30. Ганс Христиан Андерсен. Принцесса на горошине,
31. Эни Хогарт. Мафин и паук.

В целом, хорошая подборка произведений для 7-8-9-илетних детей. Но просто прочитать недостаточно. Чтобы сдать аттестацию в школе, нужно было:

• знать фамилию, имя и отчество каждого автора,
• знать раздел учебника, в котором было изучено то или иное произведение,
• знать основные биографические данные писателей и поэтов (лучше так, чтобы они совпадали с написанными в Поурочных разработках для учителя к учебнику — они в ряде случаев отличались от других источников),
• сопоставлять отрывок произведения с названием и автором,
• сопоставлять название произведения и страну проживания автора,
• знать главных героев произведений по именам и кличкам (даже из стихотворений),
• уметь дописать стихотворные строчки к конкретному стихотворению.

Это сложно. Это очень сложно запомнить! Мы завели специальную тетрадь, куда дочь выписывала фамилию, имя, отчество, краткую биографию каждого автора, изученные произведения и краткое их содержание с указанием имён героев.

В общем, увлекательного чтения не получилось. Литературное чтение теперь один из самых нелюбимых предметов и у дочери, и у меня. Это если на аттестации ориентироваться. А если не ориентироваться, то читаем мы обе взахлёб и совсем не по школьной программе.