Болезни и СО… решила поговорить на эту тему, выплеснуть эмоции, что ли. Манюня болеет очень часто. Причем не банальными ОРВИ, а чем-либо особенным и долгим. Что напрочь срывает занятия.

К примеру, с сентября этого года она болела 4 раза. Каждый месяц. И сейчас у нее воспаление легких. Нетяжёлое, слава Богу, лечимся дома. Но это потрясающая слабость, температура высокая целую неделю, кашель и одышка. И никакого желания учиться (и я ее понимаю, конечно).

То, что я сейчас напишу — просто мои мысли, не более того. Я просто пытаюсь вслух рассуждать.

Надо честно себе признаться, что у нас не получается заниматься «как в школе». Редкие недели бывают, что идут полноценные занятия. Поэтому накапливаются долги, срываются выходные. А в этом году уже и летние каникулы под угрозой. Но это же неправильно. У ребенка должен быть отдых! Болезни же — не её блажь. Они ее выматывают и обессиливают. Получается — нужно менять тактику обучения. Опять.

Я часто слышу, что у Манюни слишком много секций. Но я ее не вожу туда насильно. Ей там нравится и занимается она с удовольствием, и я вижу результат. Поэтому убирать секции совсем не вижу смысла. Да и сокращать, пожалуй, тоже.

А вот с домашними занятиями надо что-то придумывать…

Что?

У нас идеально идёт блочная система обучения. Манюня умеет «с головой» погружаться в предмет и быстро запоминать всю необходимую информацию. В этом году, учитывая прикрепление к ЦОДИВ, мы так идем все предметы, кроме математики, русского и английского языков. К примеру, на то, чтобы изучить учебник ИЗО и ответить на все вопросы подготовительного теста, у Манюни ушло меньше недели. Рисует она в любую свободную минуту и сдача аттестации ее никак не останавливает в этом процессе.

То есть, блочная система идеально подходит. Но будет ли она работать в математике и языках? Я не веду речь о том, чтобы выучить математику за неделю-месяц и больше к ней не притрагиваться. Но, может быть, можно чередовать неделю математики с неделей русского языка? Не знаю, но буду пробовать. От программы мы отстаем уже на месяц и нужно как-то менять ситуацию к лучшему.

Важное примечание: мы отстаем от своей программы, программа 4 класса школы давно пройдена, дочь прекрасно пишет итоговые ВПР по всем предметам.

Болезни и СО — проблема

Когда Манюня болеет, я внутри себя тихо радуюсь, что мы не ходим в школу. Помню, во втором классе, когда она проболела неделю, пять дней из которых с высоченной температурой, ей пришлось за 2 дня писать 70 страниц по всем предметам! Потому что она должна была выполнить всё, что сделали дети, пока она болела. И это был кошмар. Астеничный ребенок, едва очухавшийся от болезни, рыдал и выводил страшенные каракули. И я не ругалась — а как можно сделать такой объем, да еще и красиво?

На семейном обучении мы имеем возможность корректировать нагрузку и отступать в сторону интересов. При этом общий интеллект явно растет, пишет ребенок грамотно и считает неплохо, даже быстро.

Наверное, зря я тревожусь. Всё же, с нашей программой РКШ (Русской классической школы) мы существенно опережаем сверстников в школе. За четвертый класс знания точно имеются. А дальше идти можно и блоками. Попробуем. Через неделю отпишусь, как получилось.

А если у вас есть, чем поделиться по теме — пишите. Как вы справляетесь с болезнями? Как наверстываете учебный материал? Много ли у ваших детей кружков?